Про підсумки навчально-виховної роботи в І семестрі 2023/2024 н.р.

У К Р А Ї Н А

ВІДДІЛ ОСВІТИ

ПРИМОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ПРИМОРСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ УКРАЇНСЬКО-БОЛГАРСЬКИЙ БАГАТОПРОФІЛЬНИЙ ЛІЦЕЙ ІІ-ІІІ СТУПЕНІВ»

ПРИМОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ БЕРДЯНСЬКОГО РАЙОНУ

ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

НАКАЗ

м. Запоріжжя

09.01.2024                                                                                                                             № 15

Про підсумки навчально-виховної роботи в І семестрі 2023-2024 н.р.

Робота адміністрації та педколективу Приморського регіонального українсько-болгарського багатопрофільного ліцею в І семестрі 2023/2024 н.р. була направлена на виконання наступних нормативних документів:

- Законів України “Про освіту”, та “Про повну загальну середню освіту”;

- Постанов Кабінету Міністрів України:

1) від 23.11.2011р. №1392 “Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти”;

2) від 28.07.2023р. №782 “Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні”;

- Наказів МОН України:

1) від 10.07.2019 №955 “Про затвердження Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти”;

2) від 15.05.2023 №563 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні”;

3) від 08.09.2020 № 1115 “Про затвердження  Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти”;

4) Лист МОН №1/12186-23 від 16.08.2023 “Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти”;

5) Лист МОН “Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання

навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році”;

6) Методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України 15 травня 2023 р. No 563;

- наказ відділу освіти 28.08.2023 № 011 “Про підготовку та організацію роботи закладів загальної середньої освіти Приморської міської ради у 2023/2024 навчальному році під час дії правового режиму воєнного стану в Україні”.

У І семестрі 2023/2024 н.р. навчальний заклад продовжував перебувати в окупації, що спричинило велику кількість складних проблем при організації навчально-виховного процесу:

1. Частина учителів (5 осіб) залишилася на окупованій території і не змогла працювати, тому була переведена на простій. Але адміністрацією було забезпечено викладання усіх предметів освітньої програми ліцею в повному обсязі.

2. Більшість вчителів опинились у різних куточках України та за кордоном, що значно ускладнювало організаційну, методичну та навчально-виховну роботу ліцею

3. Воєнний стан та його наслідки не дали можливості для проведення повноцінної вступної компанії, що призвело до скорочення контингенту учнів і формування тільки 6 -ти класів.

4. Значна частина учнів перебувала на окупованій території під постійним фізичним і психологічним тиском, частина з них вимушена була навчатись і в ліцеї, і в російських закладах, що значно ускладнювало їхній освітній процес. Подібні проблеми виникали і в учнів, що перебували за кордоном.

5. Організація навчального процесу за дистанційною формою породжувала значні проблеми, пов’язані з наявністю сучасних гаджетів, якісним зв’язком тощо. Але адміністрація та педколектив в основному забезпечили проведення абсолютної більшості уроків в онлайн-режимі і з високою якістю.

Усупереч усім цим проблемам освітня діяльність педколективу в І семестрі 2023/2024 н.р. в основному була успішною. Так, усі програми з усіх предметів були виконані. Були деякі проблеми з виконанням практичних частин з деяких предметів, але в основному виконані і практичні частини програм (див. додаток 1 до наказу). З метою якісного виконання програм на початку року була проведена діагностика прогалин у знаннях та вміннях учнів. Результати діагностики враховувалися в процесі календарно-тематичного планування роботи вчителів в І семестрі.

Програми виконані в основному якісно. Так, за результатами І семестру всі 81 учень атестовані, відсутні учні з початковим рівнем навчальних досягнень. Разом з цим, мало учнів високого рівня (тільки вісім), а відсоток учнів достатнього та високого рівнів складає тільки 39,5% ( в минулому році — 57%).

Найкращі результати навчальної діяльності в 11а класі (62,5%) - кл.кер. Вишневецька О.Є. Вищий за середньоліцейський результат 10б класу (47%) - кл.кер. Сушко В.В.

Дуже низькі результати у 8 та 9 класах, що пояснюється перш за все неможливістю організувати нормальний набір учнів до цих класів ліцею (додаток 2). Ці результати в основному підтверджені і на контрольних роботах (див. додаток 3).

Учителі дотрималися визначених на початку навчального року завдань, а саме:

1) Бачили учня в освітньому процесі, який реалізується в ліцеї:

- підібрано показники засвоєння навчального матеріалу відповідно до вікових особливостей учнів;

- підібрано методичний і діагностичний інструментарій відповідно до індивідуальних особливостей учнів;

- створюється і підтримується у кожного учня мотивація на навчання;

- систематично відстежуються освітні результати учнів, своєчасно виявляють і усувають прогалини.

2) Організовано ефективний освітній процес, спрямований на досягнення учнями високих освітніх результатів:

- адекватний підібрано технології навчання відповідно до поставлених освітніх цілей, а також можливостей учнів;

- своєчасно надано необхідну психолого-педагогічну підтримку учням, які мають проблеми з навчанням.

3) Встановлено, більшою мірою, ефективну взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу:

- організовано плідну співпрацю між учителем і учнями;

- використано різноманітні методи і засоби комунікації;

- проводиться навчання учнів працювати в команді;

- встановлено ефективну професійну взаємодію з колегами для вирішення професійних завдань;

- впроваджено різноманітні технології і форми взаємодії з батьками учнів, адміністрацією ліцею та іншими громадськими організаціями.

4) Створення оптимального освітнього середовища в ліцеї і використання його можливостей:

- використання в освітньому процесі інноваційних технологій, інформаційних ресурсів;

- формується ефективне освітнє та розвивальне середовища в рамках ліцею.

В умовах дистанційного навчання важливо було забезпечити оптимальне поєднання об’єктивного оцінювання знань та умінь учнів і врахування індивідуальних особливостей та умов кожного учня. Це в основному досягалось успішно завдяки ефективній роботі і взаємодії адміністрації, психологічної і соціальної служб, класних керівників та всіх вчителів. Це підтверджується у тому числі і доволі рівними результатами навчальної роботи вчителів (див. додаток 4).

Основна увага адміністрації та педколективу в І семестрі була приділена забезпеченню високої якості уроків в умовах дистанційного навчання. Абсолютна більшість уроків (більше 80%) була проведена в синхронному режимі і, як показали відвідування уроків адміністрацією, більшість з них з високою ефективністю. Уроки проводились в основному на базі сервісу Zoom з максимальним використанням усіх можливостей цієї платформи. Успішно використовувалися й інші освітні сервіси. Ефективно організовувати дистанційне навчання допоміг і значний досвід педколективу у використанні електронного щоденника на платформі e-schools.info.

Разом з цим у питанні організації дистанційного навчання є низька серйозних проблем: у деяких випадках низька відвідуваність учнями онлайн-уроків, не всі вчителі систематично вели записи уроків і не виставляли ці записи для учнів, які з різних причин не могли відвідати онлайн-уроки, залишається високий рівень навантаження учнів домашніми завданнями, не завжди якісно готуються учні до виконання практичних робіт, недостатньо реалізується індивідуальний підхід в освітньому процесі тощо.

Виходячи з цього аналізу освітньої діяльності в І семестрі 2023/2024 н.р.,

НАКАЗУЮ:

1. Усім вчителям і класним керівникам в процесі планування навчально-виховної роботи на ІІ семестр врахувати виявлені недоліки і направити максимум зусиль на їх виправлення.

2. Забезпечити проведення всіх уроків в онлайн режимі та їх запис для учнів, які не змогли взяти в них участь.

3. Класним керівникам забезпечити ефективний зв’язок з учнями та їх батьками з метою забезпечення кращої відвідуваності онлайн-уроків та більш якісного виконання домашніх завдань.

4. Усім вчителям продовжити роботу з підвищення ефективності онлайн уроків та зменшення обсягу домашніх завдань.

5. Усім вчителям ефективно зреалізувати індивідуальний підхід в освітньому процесі.

6. Усім вчителям максимально забезпечувати заходи безпеки при проведенні уроків.